她叫刘换梅，湖北省嘉鱼县第一小学方庄校区 一位平凡而又普通的教师。她从教已经27年有余了，从开始那个慌乱无措的新手教师，到现在已逐渐变得成熟并成为学生喜欢的班主任老师，这其中最关键的就是要走进学生内心，用爱去培育每一位学生。

一、爱心陪伴成长

亲其师，信其道。没有爱就没有好的教育。小学阶段的孩子们活泼开朗，扬着稚嫩的笑脸，心中却装着浩瀚的世界。不过有时也会叛逆任性，需要她用爱去滋润他们的心田。经常有同年级的老师跟刘老师说她们班的学生乖巧听话，但其实刚开学时问题有很多。班上58个学生，能真正认真学习并守纪律的，不让老师家长操心的只有那么几个，其他的都是让人操心的主。

班上有个叫小强(为保护学生隐私，此篇均用化名)的孩子，他的家庭经济困难，母亲在他几岁的时候就去世了，父亲要每天早起挣钱，与孩子相处的时间非常少。他的性格非常内向，经常一个人趴在教室的桌子上，并且谎话连篇，不爱写作业也不按时上学，还偷拿家里的钱，沉迷于电子产品，可以说整个家里都拿他没办法。就是她一次次的找这孩子谈心，一次次的和孩子家人沟通，一次次的鼓励孩子……慢慢的，学生有了变化。有一次刘老师生病，学生问她:“老师你好些了么?这是我给你带的药，你记得按时吃。”那一刻，她觉得无比欣慰。还有因交友不慎参与“打架擂肥”的小刚，因家人疏于管教以致偷拿财物的小明，入学成绩较好可是因性格执拗爱钻牛角，又沉迷于电子产品导致成绩急速下滑的小宇，成绩中等表现良好可是极度内向敏感又不敢大声交流的小芳等等。要做到尽可能的关爱到班里的每一位孩子，就要做到“偏爱后进生，促其不断进步”“严爱优等生，助其品学兼有”“博爱中等生，催其全面发展”。

教师的教育就应该像和煦的春风、绵绵的春雨那样，慢慢吹开学生的心扉、滋润学生的心灵。教师的事业是爱的事业，只有做到把真诚的爱给予他们，叩响他们心灵的门，用心去辅导他们，做好心灵的沟通，做好每一件事，才可能看到花儿的绽放。

二、严宽相济润无声

她始终坚信那句老话:严师出高徒。但是严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。在开学之初，她就跟学生们“约法三章”。关于仪容仪表，在无特殊情况下，每天必须穿校服，男生的头发不能过长，要干净清爽，女生不能刘海过长以及不能用太多花哨的发饰;关于课间操、集会或者放学时的路队要整齐有序，不可大声喧哗;班级的桌椅摆放要整齐，每个人得管理好自己周围那一块的卫生:每天的作业要按时上交和发放等等。正是这一件件的“小事”，在一遍又一遍的不断重复下强调下，学生的行为习惯有了很大的改善，班级风貌也有了明显的变化，所以她所带的班也经常被评选为“文明班级”。

当然，学生的行为习惯不可能说一下子就养成了，不再犯错。她经常跟学生说的是“人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉”。所以在长期的引导下，如果学生犯错了，他们大多会主动过来承认错误，刘老师就会给他们耐心分析并引导。情节严重的，也会适当的给予一定的责罚，后面再慢慢的进行疏导，关注其心理和行为的变化。大部分情况下，学生们都会理解她的做法，学生也明白了孰是孰非，学会约束自己的言行了。所以教师对学生的严格要求是出于真诚的爱，严要以爱为基础，爱也是以严为前提。

让她印象很深刻的一件事就是，在2019年9月她的腹部疼痛到医院检查得知是腺肌瘤，需要手术治疗。在去武汉医院治疗之前，刘老师跟学生们说:“老师得去医院治疗几天，同学们也不用担心。我希望同学们能按我们平时的要求，努力约束自己的言行，不要让老师在治疗期间还担心你们，大家能做到吗?"学生们异口同声的都说“能!"后来回学校后，分管政教的领导对她说:“你们班学生很不错，在几天无班主任监督的情况下，还能自觉的遵守校纪校规，表现的很好!"那一刻，刘老师觉得无比欣慰，学生们长大了懂事了，平时对他们的严格管理在这一刻得到了体现。

三、言传身教胜千言

学高为师，身正为范。教师的言传身教对学生能产生终身的影响。教师的人格魅力展现在举手投足之间，也正是在潜移默化中，为学生树立了学习的榜样。其实在没有当老师之前，她也是一个比较“懒”的人，不习惯早起，干什么事都喜欢“踩点”，当老师后意识到这样的行为会影响到学生，所以暗下决心一定要改正不良习惯。学生在看到她到教室越来越早后，也默默效仿，因此她们班上迟到的学生也越来越少了。

为了鼓励学生多多参加学校的活动，以更好的促进学生全面发展，刘老师也是积极参加学校组织的各项活动。比如运动会、唱歌比赛、经典诵读等等，不少学生就会自发的去活动现场看她比赛。学生们看到这些，慢慢地把她当作学习的榜样，处处向她看齐。记得那年，在刘老师参加了教师“三字一话”基本功大赛后，学生们找到了她的参赛作品，然后刘老师就在班级顺势讲解，给学生看她以前和现在的字迹，普通话的对比，并告诉学生是经过怎样练习而提高的，然后还给他们放映了央视的这类型节目，所以在那一段时间，班的学生写规范字和说普通话的热情空前高涨。以身做则，言传身教，充当表率的作用，让孩子们在心理上接纳了她，也更愿意听从她的教育，他们在潜移默化中也在不断的进步。

四、静心阅读促提升

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。作为教师，更要追本溯源，要时时关注教育新的动态，吸收教育新的观念，并要坚持终身学习。而我学习的最重要的方式便是徜徉书海。书本，似一汪清泉，源源不断，洗涤身心。刘老师总认为，将自己沉淀下来，钻进书里的世界，能找到自己的灵魂和初心。

所以在每个周末，她都会抽出时间静心阅读最近的教育论著、语文专刊、班主任的杂志等等，在充实自我的同时，也会带领身边的学生一起去图书馆看书学习，和他们交流看书的心得感悟。记得有一个周末，和学生们约着去图书馆看书。一个小时后，部分学生状态不好开始坐不住了，正好这时来了一位老爷爷，老爷爷气质非常儒雅，他步履蹒跚可是目光却很坚定，在书架上找完书之后就一直坐着安静看书。刘老师示意学生们看过去，学生也明白了她的意思。那一下午，学生们也看得格外的用心。

看着学生们的习作水平越来越高，言行举止也越来越文明，讨论的问题越来越深刻，刘老师觉得非常的欣慰。所以她也一直坚信:坚持阅读，这是育人最好的方法。引领学生以阅读照亮人生奋斗路，榜样的力量是对学生最好的启迪。在老师的影响和引领下，学生会由爱读书向勤读书转化，不断走向诗和远方。

未来的路上我们还会更加精彩，因为大海深处，还有更绚烂的贝壳:遥远的夜空，还有更灿烂的明星。让我们用耐心和热情给予孩子温暖，用知识和爱心去浇灌这每一朵小花，“莫疑春归无觅处，静待花开会有时"，终有一天，他们会结出成熟之果，开出灿烂之花!